8月8号清晨听到舟曲特大泥石流报道时，突然想到了一篇作文。那是妻子大学语文课当中的一次作文课，收了200多份作业。我帮着整理作业，看到了一篇作文，文章的题目让我心动了一下:《我的桃花源》。

学生是这样描绘自己的家乡舟曲的:县城委身于山谷之间，从山峰俯瞰县城，有3000多米落差，有一条东西走向的主要街道，白龙江缓缓流过。学生的文章里说，舟曲的名字藏语意思就是“白龙江”，又叫“泉城”。学生把家乡称作“我的桃花源”，他甚至在作文中邀请批改作业的妻子，希望她有时间去看看美丽的舟曲城。

如今，这座美丽的小城市，正从泥土中一点点被展开着。

这个展开的动作，赋予了舟曲小城坚强的性格。

妻子发短信询问学生和家人的安危。我坐在一边看媒体上的各种报道:半个县城被淹了，临街的房屋基本上淹毁，“桃花源”泡在水中，埋在泥里。时空错位，我突然感觉是一股浑浊凶恶的水冲进了陶渊明宁谧的桃花源，突兀而无情。短信去了5个多小时才有回音，人都在。但回来的短信让人心里撕扯着不安又些微的安慰:“老师，到处是泥和水，我才找到我爸妈!”我在想象他的苍白的惶恐和无力的欣喜，又忍不住想到那些找不到家人也找不到家的痛。这个时候，我甚至开始怀疑所谓的上苍是不是真的公正而无情。他应该是有些偏执而且充满嫉妒，既毁灭了罪恶的索多玛城，也吞没了温润的舟曲。上天习惯了当着我们的面揉碎一些美好的东西，以此来提醒他们的珍贵。

泥石流发生的那天傍晚，他跑去网吧玩，看着雨越下越大，想到回家。才出了网吧，就看着半个山裹挟着深夜冲到街上，他家所在的街道从眼前消失了。四周都是水和污泥，半大小子，给吓得没了魂魄。

泥石流也冲进了他的思维，一片泥泞，他愣在原地想。突然感觉他的世界里缺了什么，才在大雨中想到父母亲可能还在泥土下面便大叫着冲上去。和赶来的救援武警一起在泥土和石块中一寸寸摸索着寻找着家人。

救援的最初阶段，他们都是用手在刨挖。泥石流掩埋了街市。站在泥水地里，他不愿意用手边的铁锹向下挖掘，唯恐伤着可能在泥土下的父母。他刨累了，就坐在一边哭，放开嗓门喊。这条街上，每隔十几米就有一两个幸存而哭号的人。如果哭声能透过泥石，家人是不是能够听着这些哭声而获得一点力量呢。

这些时候，参与救援的武警异常安静，他们一面沉默地用手清理碎石、泥块和残破房屋的砖瓦，一面焦急地判断脚下会不会有生命。他们小心翼翼，像是在轻柔地拂去一块玉石表面上的尘土。两个武警为搬开一块石板，用钳子剪断一根揽在上面的钢筋，手湿滑，钳子一歪就夹住了握着钢筋的那只手，线手套马上破了，手伤了。但战士甩一甩手，喊一声又继续用力。

找到父母的时候，他已断断续续在泥石堆里找了六七个小时了。他人整个松弛下来，才感觉到了手疼。他们被送往安置点的时候，那些双手泥污的武警们还在沉默地搬开着另一些石板。学生最近一次发来的短信是:“老师，我的桃花源要没了，我现在在救援现场帮忙了。我要搬走那些土石块，我还是想请你来看我的桃花源。”我把这条短信转存在了自己的手机里。

每次向灾难我们都展示着不同的力量，它可以是泡在污水中的沉默，也可以是痛彻身心的坚定。

我记着这处陇上的“桃花源”，那个学生心中安静的“桃花源”也会呈现了。他亲手从泥石中挖出的“桃花源”，我们都可以记住。