书籍不应是被束之高阁的装饰品，也不该是曲高和寡的艺术品，而要成为潜移默化、润物无声的日用品。正如纵横家鬼谷子用智慧启迪我们：“天下万物，为我所用。”我们在阅读时仍需践行，将读过的书内化成自己的能力，做到学以致用。

读过的书，为何不会用

很多人经常会问我：“读过的书，怎么感觉没有用？”而我通常都会询问对方：“那你认为怎样才算是‘有用’？”对方往往会一时语塞，陷入沉思。也是在这个时候，对方才开始思考：“于自己而言，到底什么才算得上‘有用’？”

当大多数人都在为“读过的书，为何不会用”而感到焦虑，急于寻求破解这一局面的方法时，往往对“有用”都没有设定一个清晰、具体的评价依据。这就好比，我们向一位大厨提出这样的问题：“我做的菜难吃，该怎么办？”显然，对方哪怕是一个再高明的厨师，也无法帮助我们解决这一难题。因为“难吃”是一个极其笼统的概念，所谓的“难吃”到底是基于什么做出的评价？是口味偏咸？口感差？还是针对哪道菜而言？

我们想阅读“有用”，首先要思考的是我们具体想要它在哪些方面发挥作用。明确目的，才能具体问题具体分析。从我个人的认知来看，阅读的“用处”大体可以概括为以下三方面。

第一，阅读之后能提高自己的思维能力和认知水平，让自己具备独立思考的能力；第二，能通过阅读提高自己的写作水平；第三，能通过阅读提高自己的表达力。在第一点中，提高认知水平无疑是阅读的终极目的，第二点和第三点则是从最实际的角度出发，因为写作和表达是检验阅读是否有用的最直接的方法。

弄清衡量是否“有用”的标准后，再来思考无法将书中的知识内化为自身能力的深层次原因，我认为具体可以概括为两点：其一，浅层阅读，没有形成知识体系；其二，纸上谈兵，没有联系实际生活。随着对根源的深度剖析，有针对性且行之有效的解决方案也跃然眼前。

浅层阅读，没有形成知识体系

当意识到不会将书中的知识转化成能力为我所用时，我们首先应该反思自己是否真的做到了深度阅读。

前段时间，我们公司的员工在微信群里分享了自己的读书摘抄。打开他们的文档后我发现，有一部分撰稿人的读书摘抄做得毫无章法，密密麻麻的文字映入眼帘，长达几十页的内容居然也没有建立目录和大纲，虽然仔细阅读还是能发现不少的金句，但因为内容庞杂不成体系且又极其碎片化，所以让人眼花缭乱。这令我十分困惑，他们的这份读书摘抄在其写作时真能派上用场吗？若是在写作时，想引用一些好的词句，需要把几十页内容重新浏览一遍，这无异于大海捞针。而反观另一部分撰稿人的摘抄，分类清晰、层级分明，让人一目了然，即使不是我的摘抄，但如果我在写作时要用到它，也能快速找到相应的内容。

其实，这也从侧面反映了一个道理，不会做摘抄的人，在很大程度上只做到了浅层阅读，没有形成知识体系。他们没有明确的阅读目标，也没有将书中的主题进行提取分类，只是盲目地摘抄好的句子，并将其堆砌在一块儿。这就如同要建一座图书馆，但没有意识去搭建主体框架，更不用说，在内部做各类书籍摆放的区域划分。在这种状态下，最终的阅读效果也可想而知。

管理者的本性使然，让我不由得把读书积累做得截然不同的两类撰稿人拿来进行比较，结果不出所料。摘抄做得好的撰稿人比摘抄做得差的人，在日常工作中表现得更加出色，他们无论是在写作上还是平时的沟通过程中，通常思路清晰，逻辑严谨，对一件事情的认识往往也会更加全面、深刻，即认知水平也会更高。

所以，同样是读书，不同的读法会产生不同的输出效果，如果你经常感到读过的书不会用，那是因为你在阅读的过程中出现了问题。而浅层阅读，没有形成知识体系，则是最主要的原因之一。浅层阅读，我们从书中获得的知识，都只是一些碎片的“点”。

列举一些概念，比如，心理学中的皮格马利翁效应、经济学中的二八定律以及统计学中的置信区间。现在这些概念都只是单个的、孤立的知识点，只有放在特定的语境中才能很快理解其含义，但单拎出来，我们其实很难将其运用到日常的工作和生活中。这种状态与我们在学校死记硬背一些公式是一样的，没有完全理解，没有触类旁通，不会举一反三，自然遇到相关的题目也不会利用公式解答，甚至这些知识点因为没有派上用场，会被我们的大脑很快遗忘。这也是我们阅读时经常面对的困境——读完书就忘。

而之所以无法将知识体系化，主要是因为：其一，我们目前掌握的知识还比较少，难以构成体系；其二，我们缺乏思考，对书中所获取的知识并没有进行归纳和整理。这两大原因既可以独立存在，也可以共同影响。

知识本来就浩如烟海、灿若星辰，我们从阅读中获取的也只是冰山一角，倘若在这种情况下，我们还是东一榔头、西一棒子地学知识，不懂得思考，不懂得将所学的知识分门别类、串成线、体系化，那么“读完书不会用”便是一件再正常不过的事了。

阅读量化，从量变到质变

大多数人之所以认为阅读无用，是因为阅读量少，获取的知识过于碎片化，进而在输出时常常要“搜肠刮肚”。而当阅读积累到一定数量之后，我们的知识储备会更加丰富，词汇量也会更大，在输出时就很容易做到信手拈来。

所以，阅读量化是解决“读过的书不会用”最基础的方法。对于这一点，我的感受尤为深刻。

艳芸是公司刚入职的新员工，她之前在上海的一家图书馆从事图书选品工作，因为一直以来就酷爱阅读，再加之工作给她提供的便利条件，她的阅读量极为丰富。但从事撰稿人的工作还是第一次。

正是大量的阅读，为她奠定了深厚的文字功底。在第一次审阅她的稿件时，我有点不敢相信这是新人第一次写出来的东西，因为无论是从言语字句、行文逻辑，还是可读性来说，都做得十分出色。这种人在撰稿行业是可遇而不可求的，因为要想培养出优秀的撰稿人是一件极其重要，却又十分艰难的事。

艳芸的出色表现不仅令我感到惊喜，也得到了其他员工的称赞。通常一个毫无撰稿经验的新员工入职时，要想完成一个项目，至少需要长达几个月的打磨，每一章的内容都需要反复修改，直至达到标准为止。而艳芸则省略了很多修改的过程，写出来的稿件基本上都是一次到位，效率也很高，在审阅时也没有什么问题，上手很快。所以，一般其他新员工要几个月完成的事情，她在短短几周内就完成了。以致在每周五例行复盘时，一些老员工看到她撰写的内容后都会打趣地问道：“艳芸，你确定你之前完全没有从事过撰稿行业？”而艳芸这时也笑着答道：“真没有，但在写作这件事情上，阅读帮了我很大的忙。我很庆幸之前读过很多书。”

当阅读达到一定数量之后，除了知识的积累，我们的思维能力、谈吐等各方面也会得到质的飞跃和提升。不过，这一切都基于我们阅读的书是有价值的好书，且阅读的过程离不开思考。